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Arquitectos: andblack design studio
- Área: 4000 ft²
- Año: 2024
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Fotografías:Vinay Panjwani
Descripción enviada por el equipo del proyecto. En una región donde los sistemas educativos tradicionales dominan el sector, la Escuela Internacional Bloomingdale en Vijayawada destaca el poder transformador de la arquitectura paramétrica en empujar los límites de la educación y desafiar las normas convencionales. Es un instituto único en su tipo y la única Escuela Internacional en el estado de Andhra Pradesh, India, que tiene: en su valor central una visión de proporcionar una educación que es poco convencional según los estándares; en su corazón ir más allá de lo que ofrecen otros preescolares en la región; y en su objetivo de traer un cambio de paradigma en la educación temprana a través de un diseño arquitectónico cuidadoso.
El preescolar ocupa un área de 4,000 pies cuadrados dentro del campus, adyacente al edificio escolar existente. Conectando los dos edificios hay un patio hundido, siguiendo la topografía del sitio y ascendiendo hacia la nueva extensión como si estuviera subiendo una colina. Esta disposición del sitio, junto con la necesidad de atender a unos 100 preescolares, ofreció a los arquitectos la oportunidad de desarrollar algo único para el campus escolar. El resultado es un diseño que desafía la noción de lo que debería ser una escuela. Lo hace al unir la forma construida, el paisaje y los interiores en una sola entidad, utilizando una organización espacial no convencional, tecnología moderna y materiales robustos.
De acuerdo con su visión, la arquitectura de la Escuela Internacional Bloomingdale rompe con las normas típicas de diseño escolar. En lugar de las aulas típicas en forma de caja para un espacio interior ondulado de 3,000 pies cuadrados, el diseño visualiza las aulas como espacios fluidos e interconectados que fomentan el movimiento libre y las interacciones.
El diseño fusiona de manera fluida espacios para jugar y aprender, difuminando las líneas entre ambos. El patio añade a este efecto adaptándose como un patio de recreo, un aula, un anfiteatro o una piscina de charcos, según lo demande la función. Esta experiencia espacial única se ve potenciada por el uso de paneles de vidrio de altura completa en lugar de paredes y tragaluces en el techo. Al hacerlo, el diseño elimina la comprensión de lo que está adentro y lo que está afuera, haciendo que el paisaje sea una extensión del espacio construido y viceversa.
Otro punto de partida en la arquitectura escolar convencional es la dependencia del diseño en la forma construida en lugar de colores brillantes para generar interés visual. Central en esta idea está el pensamiento: "el edificio, en lugar de ser una parte del paisaje, debería ser una forma del paisaje en sí mismo". Esto se evidencia por el techo curvo ondulado que emula una ola o quizás colinas onduladas. Cuando se ve el edificio desde lejos, el espectador puede captar de inmediato destellos del paisaje más allá, haciendo que el edificio parezca parte de la escena misma. Una mirada más cercana revela la verdadera ingeniosidad del diseño: los niños habitando el edificio como si estuvieran protegidos dentro de un capullo.
La forma fluida del techo - cubierto de césped y reposando en un espacio estructural despejado sin soportes internos o particiones - ha sido conceptualizado utilizando herramientas computacionales. Su ingenio radica en cómo la superficie verde destaca el resto de la forma construida, convirtiéndola en un hito en la zona. Aún más sorprendente es el hecho de que la estructura misma se ha realizado dentro de un presupuesto limitado al adoptar un proceso de construcción eficiente que considera recursos y tecnologías fácilmente disponibles.
Su dependencia, especialmente en materiales prefabricados, es otro aspecto crítico del diseño. El núcleo estructural del techo se ha erigido en el sitio utilizando elementos prefabricados y técnicas de construcción que implicaron dirigir placas de unión únicas en cada intersección de secciones huecas circulares dobladas a lo largo de los ejes X e Y. La curvatura requerida se ha logrado variando las alturas de las uniones fabricadas y ensambladas con precisión. Las complejidades estructurales para lograr la piel externa suave se resolvieron con una cáscara de ferrocemento integrada sobre la estructura metálica única.
Cuando esta estructura se ve desde el interior, el techo crea un cautivador sentido de asombro y misterio a la vez. Los elementos estructurales expuestos a lo largo del techo presentan un hermoso contraste con la superficie de césped exterior, permitiendo que el verdadero carácter de los materiales brille. El efecto visual de esta austera paleta de materiales se ve potenciado por la luz natural que se disipa a través de los tragaluces, puntuando la curvatura sin problemas y creando un punto de anclaje en cada aula. El movimiento de luz y sombra, difundiéndose en el aula a lo largo del día, agrega otro elemento lúdico al diseño.
La arquitectura de esta escuela es única en su expresión estructural, innovación en diseño y firmeza en su enfoque poco convencional, donde cada parte ha sido diseñada cuidadosamente para reinventar el concepto de espacios educativos y dejar una impresión en sus usuarios. El uso de paneles de vidrio de altura completa y techo de césped, organización espacial fluida de las aulas, dependencia de la prefabricación y tecnologías computacionales, y una forma arquitectónica paramétrica se desvían del 'edificio de caja típico', creando una estructura distintiva, no conformista y lúdica que podría mantener viva la curiosidad infantil. Al hacerlo, la Escuela Internacional Bloomingdale se erige como un precursor del poder de la arquitectura en dar forma al diseño de futuros espacios educativos.
